夕阳事业的构筑者
　　　　—记安吉社区老年学堂创办者之一（原杭十四中校长詹金清）

　　序
　　在安吉社区，常常听见路人主动与一位长者的招呼声：“詹老师好”。她就是原杭十四中老校长—共产党员詹金清。
　　在新的形势下，社区如何定位，创出自己的风格与特色，安吉社区党委和居委会根据安吉社区地理位置和教育资源（社区内有省团委、杭州市第十四中学、安吉路实验学校、省血液中心、省建筑设计院等省、市属辖区单位）的有利条件，决定将安吉社区打造为教育文化型社区。为了遵循党的十六大提出的全民教育，终身学习的方针，满足居民的需求，使占社区人口20%以上的老年人有个好去处；为了营造一个“老有所学、老有所趣、老有所乐、老有所为”适应中老年人志趣与意想的活动环境，经居代会通过，社区于2002年6月开始筹建老年学堂。当时作为市关工委成员的詹金清老师已是七十多岁的高龄，却自告奋勇愿意为社区老年人事业发挥自己的特长和作用，她说：“退休了，能实实在在为老年人做实事，是自己的一份心愿，也是自己最大的乐趣” 。她是社区筹建老年学堂的第一位志愿者，也是社区老年学堂的创始人与负责人。经过一年半的努力与拼搏，学堂已初具规模，学员由当初的40余人发展到现在的近300余人，学习科目从原来的四个发展到今天的17个班级和活动小组。如今的老年学堂已是桃李满园，报名者络绎不绝。使老年学堂不但成为安吉社区的一个精品亮点和构筑老年人终身教育的一个平台，更成了下城区乃至杭州市社区的一个特色，这其中倾注了詹老师无数的心血。
　　一、艰辛创业显意志
　　创办初期可谓困难重重，经费、教师、学员、场地等的落实无不都是办学中的拦路石。詹老师正是在这样的情况下，毅然挑起这副重担，凭借自己的一腔热情，全身心地投入到老年学堂的筹建与创办。由于白手起家，一系列工作都无头无序，她与其他同志一起，跑上级主管、跑辖区单位、跑居民群众，硬是在空白的基础上创建出老年学堂的雏形。詹老师在原市老年大学从事了11年的教务主任，对老年人的教务工作以及心理特点有着十分丰富的经验。她与市关工委积极联系，谋求组织在师资等方面的支援与保证。詹老师废寝忘食地工作，有次她发烧38.7度仍坚持起草招生简章、发放宣传稿件、动员老人参加学堂学习等等。当时，获得生源是最大的难事，由于社区东面有市、区老年大学，西面有省老年活动中心；又由于社区办老年学堂那时在杭州还是首创，无论从师资、从层次、从效果都给人一个未知数的感觉。社区居民以及其他市民心里无底，观望者有之，怀疑者有之，冷嘲热讽者更有之。詹老师看到这一点，没有气馁，尽量利用自己的社会影响力，通过同事、朋友关系，通过街道党工委和办事处的支持，凭着自己的一股韧劲，在招生至40多名学员后，终于在2002年9月将学堂教学撑了起来，迈出了安吉社区老年学堂既艰辛又可喜的第一步。
　　二、扎实根基为拓展
　　学堂虽然撑了起来，学员也由最初的40余人逐渐扩展到108人。然而一学期下来，经济上还是亏了1300多元。詹老师心情十分焦急，社区是个群众性的自治组织，没有经济能力给予学堂多大的支持。为了教育大局，也为了学堂的生存，只能依靠自己去开拓路子，克服困难，着手提高生源。但如何有效地吸引生源，詹老师认为最关键的还是要从教学质量、教学方式、服务态度几个方面寻求突破。学堂每聘请一名教师，詹老师总是慎之再慎之，使每名教师既要胜任教学，又要能被学员所接受；在确保教育质量的前提下，詹老师还采用灵活的教学方式，即有上课、有活动、有讲座，这样，增加了老人求学的选择性，使更多的老人能够参与到学堂的学习和活动，发挥个人的志趣与爱好，享受老人集体活动带来的欢乐与成果；再者，詹老师严格要求学堂做好对学员的各项服务，哪怕是从倒茶水、扶桌椅、迎来送往的礼貌待人等点滴小事。她常挂在嘴上的一句话就是“不能让前来学堂学习的老人留下意见、留下遗憾”。她以身作责影响了学堂其他志愿者也积极跟上。除了这三方面外，詹老师还做教师们的工作并达谅解成协议：原每门课需收满26名学员才能平衡支付教师费用，现在学员如不到26名，课照上，教课费收取多少就支付教师多少。按詹老师的说法是“教师自己收入一点，也为学堂奉献一点”。在“教学质量、授课方式、服务态度”的前提保证中，在詹老师的精心打造下，第二个学期末，学员人数已增至180名。安吉社区老年学堂名声逐渐传扬，前来打听和报名的人数颇多。教学经费做到不亏并且略有节余，这在老年学堂的创业史上又迈出了坚实的一步。
　　三、以情感人促凝聚
　　为适应社会发展，满足居民要求，学堂开设了初级电脑培训班。但由于资金因素学堂里的电脑未能及时更新，她就利用老年学堂是下城区社区学院教学点，联系社区大学学生来学堂帮助调试电脑，直至十台电脑均联网开通；在开办电子琴班中，为既节约费用又方便学员，詹老师多次与杭州市知音琴行有限公司联系，以求获得琴行公司的支持与援助，最终重大知音琴行为她的精神和诚意所感动，并且为学堂电子琴班无偿出借电子琴。这样既免了学员自带电子琴的麻烦，又为没有电子琴又想学琴的人创造了学习条件。作为校长，她亲自泡茶、抹桌、搽黑板，使学员感到温暖；作为领导，她问寒问暧，协商行事，使同事感到亲近；作为街坊邻居，她热情相待，毫无身架，倍受居民的尊敬。她严于律己，勤于表率，四个学期来，詹老师从未拿过学堂一分钱报酬，反而贴在交通费、电话费、文具用品上的钱不少，当社区负责人提出要“意思意思”时，她一口回绝了，坦诚地说道：“把钱花在学堂上吧，那里更需要”。社区给她荣誉，她坚决不要。她说：“作为志愿者，我只能自己做好了，才能影响他人，有利说服，有利工作。如果为了名利，我就不会在这里做了”。詹老师的为人为事，大家看在眼里，感在心里，所以每当詹老师以商讨的口吻分配工作或要求别人做事时，别人都会不折不扣地去完成。许多已退下来的前社区居干们均说“因为詹老师在这里，所以我们要来这里读书”。正因为有詹老师的奉献精神和典范行为，才使大家感到没有理由不支持学堂工作、没有理由不参与学堂学习、没有理由不为学堂做些服务。詹老师不仅安排好老年学堂的教学事务，还积极关心社区教育、关心居民教育，根据不同群体的居民有针对性地确保每学期一次义务教育课程，以逐步提高社区居民整体综合素质。
　　尾
　　在前三个学期的一年半中，学堂已举办过二次大型汇报演出，一次迎中秋纳凉晚会，二次越剧沙龙，一次为市福利院的老人进行慰问演出，每次均受到出席活动各位领导的积极肯定。通过这些活动，既培育了学员，又为学堂作了宣传，更为社会提供了有益服务。按理说学堂有了成绩，她该轻松一下，但詹老师的性格是要做就做最好，办一所有特色、有内涵、为老人所钟爱的学堂是她的心愿。
　　为了老年学堂的教育事业，詹老师兢兢业业、义无反顾。
　　为了老年学堂的发展与兴旺，詹老师呕心沥血、竭尽全力。
　　在詹金清老师身上，我们看到一个党员、一个志愿者、一个教育工作者的敬业精神与高尚情操，一种人生价值的典范。